A. oleh guru (Banci & Bell, 2015). 2. Keterampilan

A.    RUMUSANMASALAHBerdasarkan latarbelakang di atas didapatkan suatu rumusan masalah yaitu :1.      Bagaimana hasil keterlaksanaan model pembelajaraninkuiriterstruktur untuk melatihkan keterampilan proses sains kelas X pada materiHukum Newton tentang gerak?2.

        Bagaimanahasil keterampilan proses sains setelah diterapkan model pembelajaran inkuiriterstruktur kelas X pada materi Hukum Newton tentang gerak?3.        Bagaimanakendala-kendala yang muncul selama pembelajaran model pembelajaran inkuiriterstruktur untuk melatihkan keterampilan proses sains kelas X pada materiHukum Newton tentang gerak? B.    TUJUAN PENELITIAN      Berdasarkanrumusan masalah di atas, didapatkan tujuan penelitian ini sebagai berikut: 1.      Mendeskripsikan hasil keterlaksanaanmodel pembelajaran inkuiri terstruktur untuk melatihkan keterampilanproses sains kelas X pada materi Hukum Newton tentang gerak.

Best services for writing your paper according to Trustpilot

Premium Partner
From $18.00 per page
4,8 / 5
4,80
Writers Experience
4,80
Delivery
4,90
Support
4,70
Price
Recommended Service
From $13.90 per page
4,6 / 5
4,70
Writers Experience
4,70
Delivery
4,60
Support
4,60
Price
From $20.00 per page
4,5 / 5
4,80
Writers Experience
4,50
Delivery
4,40
Support
4,10
Price
* All Partners were chosen among 50+ writing services by our Customer Satisfaction Team

2.      Mendeskripsikan hasil keterampilanproses sains setelah diterapkan model pembelajaran inkuiriterstruktur kelas X pada materi Hukum Newton tentang gerak.3.     Mendeskripsikankendala-kendala yang muncul selama pembelajaran model pembelajaran inkuiriterstruktur  untuk melatihkanketerampilan proses sains kelas X pada materi Hukum Newton tentang gerak. C.   MANFAAT PENELITIANManfaat daripenelitian ini adalah sebagai berikut :1.        Bagi Siswaa.  Mendapatkan pengalaman dengan melatih keterampilan prosessains dengan baik pada pembelajaran fisika.

b.  Memaksimalkan potensi diri untuk melatih keterampilanproses sains. 2.

        Bagi GuruMenambah solusiuntuk menciptakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran inkuiriterstruktur  sekaligus melatihkanketerampilan proses sains. 3.        BagiPeneliti Menambah pengetahuan dan pengalamandalam menerapkan pembelajaran fisika yang baik dan menyenangkan untukmelatihkan keterampilan proses sains siswa.

 D.   BATASAN MASALAHSupaya penelitilebih fokus, maka dilakukan pembatasan penelitian sebagai berikut :a.        Keterampilan proses sains yang diamati dalam penelitianini menentukan  hipotesis, mengidentifikasi variabel, mengklasifikasi/mengumpulkandata, menafsirkan/menginterpretasi data, dan mengkomunikasi.b.        Sekolah yang ingin digunakan dalam penelitian ini yaituSMAN 16 Surabaya. E.    ASUMSIAsumsi dalam penelitian ini, sebagaiberikut :1.

     Siswamengerjakan lembar tes berdasarkan kemampuannya.2.     Nilaiyang diperoleh siswa menggambarkan kemampuannya.

 F.     DEFINISI ISTILAH1.     Inkuiriterstruktur merupakan salah satu model pembelajaran dimana siswa menyelidikipertanyaan dan prosedur yang diberikan oleh guru (Banci & Bell, 2015).2.     Keterampilanproses sains merupakan dasar dari pemikiran ilmiah dan penelitian (Mutlu &Temiz, 2013).